Son aulas para trabajar de forma directa e indirecta los sentidos, con el fin de satisfacer deseos o necesidades, donde se hace partícipes en un intercambio de sensaciones y respuestas entre los integrantes de la experiencia.
Algunas ventajas de estas dinámicas es que se acrecenta la confianza entre el alumno y el docente, lo que nos lleva a conocer mejor los intereses del alumno. Amenta las posibilidades de participación en una diversidad de actividades no solo dentro del ámbito educativo sino también en su entorno más próximo.
Los objetivos que nos planteamos al trabajar la estimulación sensorial son:
- Mejorar la eficacia, actitudes y motivación del alumno.
- Optimizar sus posibilidades.- Favorecer su capacidad de respuesta y de imitación
Cada sentido tendrá su propio rincón o materiales que lo estimulen:
- En el espacio visual: Todo se realiza para que puedan, a través de la vista, paliar algunas de sus carencias. Algunos de los materiales que se pueden encontrar en los espacios visuales son luces, objetos de diferentes colores y tonalidades, fibras luminosas, columnas de burbujas, etc. Además, también se puede observar una especie de subespacio de proyección a través del cual se estimula a los alumnos por medio de la proyección de imágenes o colores sobre una pared o soporte.
-Espacio olfativo: Se permite trabajar, entre otros, la aromaterapia para captar la realidad a través de los estímulos olfativos. Algunos materiales que pueden resultar útiles para esto son, difusores de aromas, aceites, pelotas aromatizadas, etc. ya que los olores pueden remitir a ciertos lugares, comidas,etc.
-El espacio gustativo: Se busca sean capaces de discriminar por medio del gusto; y para incrementar en este una estimulación, se puede hacer uso de diferentes comidas siendo tanto líquidas como sólidas, dulces o saladas, etc. Con esto, las papilas gustativas, se reactivan de forma que estos pueden diferenciar tanto sus gustos como preferencias.
-El espacio táctil: Podemos encontrar elementos con texturas diversas, temperaturas, peso, volumen,etc.
-En el espacio auditivo: Se hace uso de la música, las voces, los sonidos y algunos materiales como el palo de lluvia, el tambor, el gong, etc. Asimismo, esta estimulación puede trabajarse por vía ósea o mediante vibraciones. Además de generar una discriminación auditiva, entre diferentes voces, fonemas y palabras, así como a realizar comparaciones de sonidos.
-El espacio para la comunicación e interactividad: Fomenta la expresión de sentimientos y estados anímicos por medio de cualquier rincón anterior: visual, auditivo, gustativo, táctil u olfativo. Este rincón puede ser utilizado a la hora de interactuar con el medio y también para conscientizar sobre lo que está sucediendo en el entorno. Por lo tanto, los materiales básicos más utilizados son: pulsadores, interruptores y paneles táctiles, que ayudan también a la motricidad y al desarrollo del tacto.
-El espacio de relajación: Hace referencia al espacio de preparación o espera, el cual tendrá como objetivo conseguir la relajación, para obtener ese resultado se puede hacer uso de materiales y recursos como colchonetas, camas de agua, mecedoras, butacas etc. En definitiva, puede ser un rincón idóneo para introducir un cambio de actividad o llevar esta a su fin.
Integrantes.
Ana Valeria Artieaga Rico
Dennise Montes Díaz
Marisol Ruiz Olmos
Elena Cedeño Peña
Isis García Martinez
Laura Hernández Iglesias
Donají Mosco Psicopedagogía 22 "A"
No hay comentarios:
Publicar un comentario