El ser humano es un ser sensible a todo aquello que lo rodea, es modificable a las sensaciones que experimenta. Las aulas vestibulares o multisensoriales tienen como objetivo estimular los sentidos y crear experiencias que generen reacciones, lo adecuado es tener materiales por cada sentido, sin embargo la integración de éstos hacen más significativo el aprendizaje.
Son aulas para trabajar de forma directa e indirecta los sentidos, con el fin de satisfacer deseos o necesidades, donde se hace partícipes en un intercambio de sensaciones y respuestas entre los integrantes de la experiencia.
Algunas ventajas de estas dinámicas es que se acrecenta la confianza entre el alumno y el docente, lo que nos lleva a conocer mejor los intereses del alumno. Amenta las posibilidades de participación en una diversidad de actividades no solo dentro del ámbito educativo sino también en su entorno más próximo.
Los objetivos que nos planteamos al trabajar la estimulación sensorial son:
- Mejorar la eficacia, actitudes y motivación del alumno.
- Optimizar sus posibilidades.- Favorecer su capacidad de respuesta y de imitación
Cada sentido tendrá su propio rincón o materiales que lo estimulen:
- En el espacio
visual: Todo se realiza para que
puedan, a través de la vista, paliar algunas de sus carencias. Algunos
de los materiales que se pueden encontrar en los espacios visuales son
luces, objetos de diferentes colores y tonalidades, fibras luminosas,
columnas de burbujas, etc. Además, también se puede observar una especie
de subespacio de proyección a través del cual se estimula a los alumnos
por medio de la proyección de imágenes o colores sobre una pared o
soporte.
-Espacio
olfativo: Se permite trabajar, entre otros, la aromaterapia
para captar la realidad a través de los estímulos olfativos. Algunos
materiales que pueden resultar útiles para esto son,
difusores de aromas, aceites, pelotas aromatizadas, etc. ya que los
olores pueden remitir a ciertos lugares, comidas,etc.
-El
espacio
gustativo: Se busca sean capaces de discriminar por medio del
gusto; y para incrementar en este una estimulación, se puede hacer uso
de diferentes comidas siendo tanto líquidas como sólidas, dulces o
saladas, etc. Con esto, las papilas gustativas, se
reactivan de forma que estos pueden diferenciar tanto sus gustos como
preferencias.
-El espacio
táctil: Podemos
encontrar elementos con texturas diversas, temperaturas, peso,
volumen,etc.
-En el espacio
auditivo: Se hace uso de la música, las voces, los
sonidos y algunos materiales como el palo de lluvia, el
tambor, el gong, etc. Asimismo, esta estimulación puede trabajarse por vía ósea o mediante vibraciones. Además de generar una discriminación auditiva, entre diferentes voces, fonemas y palabras, así como a
realizar comparaciones de sonidos.
-El espacio para la
comunicación e interactividad: Fomenta la expresión de sentimientos
y estados anímicos por medio de cualquier rincón anterior: visual,
auditivo, gustativo, táctil u olfativo. Este rincón puede ser utilizado
a la hora de interactuar con el medio y también para conscientizar sobre lo que está sucediendo en el entorno. Por lo tanto, los
materiales básicos más utilizados son: pulsadores, interruptores y
paneles táctiles, que ayudan también a la motricidad y al desarrollo del
tacto.
-El espacio de
relajación: Hace
referencia al espacio de preparación o espera, el cual tendrá
como objetivo conseguir la relajación, para obtener ese
resultado se puede hacer uso de materiales y recursos como colchonetas, camas de agua, mecedoras, butacas etc. En
definitiva, puede ser un rincón idóneo para introducir un cambio de
actividad o llevar esta a su fin.
Integrantes.
Ana Valeria Artieaga Rico
Dennise Montes Díaz
Marisol Ruiz Olmos
Elena Cedeño Peña
Isis García Martinez
Laura Hernández Iglesias
Donají Mosco Psicopedagogía 22 "A"
